FIGURAS GEOMÉTRICAS

Los niños en sus primeros años de vida son muy exploradores y observadores, es decir, se encuentran en una etapa en donde todo aquello que perciben lo aprenden. Por lo tanto, las figuras geométricas son de las primeras cosas que deberían conocer, ya que se encuentran a su alrededor, de esta manera se lograría el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.

El conocimiento de las figuras, los colores y el tamaño ayuda a la estimulación de la memoria visual del niño.

FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS:

Cuadrado: Está conformado por cuatro lados iguales y paralelos.

Triángulo: Está conformado por tres lados iguales.

Rectángulo: Está conformado por cuatro lados, dos grandes y dos cortos.

Círculo: Figura plana.

Rombo: Figura de cuatro lados iguales sin formar ángulos rectos.

IDEAS PARA JUEGOS CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS:

1. Construir figuras geométricas con hojas de color, foami, fieltro, etc.

2. Construir figuras geométricas con palitos de paleta.

3. Recortar y colorear figuras geométricas.

4. Ejercicio para encontrar las figuras geométricas.

5. Realizar plantillas con figuras geométricas para rellenar con plastilina.

6. Imprimir o dibujar paisajes, muñecos y animales únicamente de figuras geométricas para rellenar con sus respectivas formas hechas con hojas de color.

Estas actividades tienen como objetivo jugar, manipular, crear, experimentar y aprender con todas las figuras geométricas, centrados en la repetición como aprendizaje. 

Ayudemos a que nuestros niños tengan un mejor desarrollo.

PARTES DEL CUERPO HUMANO.

Uno de los objetivos principales e incluso importante es que en la etapa de educación infantil el niño conozca su propio cuerpo y el de los demás, es decir, que aprendan a identificarlos y sepan qué función tiene cada parte de su cuerpo, así como también respetar sus posibles diferencias.

DEFINICIÓN DEL CUERPO HUMANO:

El cuerpo humano es un sistema complejo capaz de realizar una variedad de acciones y a su vez, controlar múltiples procesos que ocurren en su interior. 

Se compone de cabeza, tronco y extremidades, los brazos son las extremidades superiores y las piernas las inferiores.

                         

El aprendizaje del cuerpo humano interviene principalmente en la formación de una identidad propia para cada uno de los niños, ya que de esta manera el reconocimiento de su rostro y su cuerpo, y el reconocimiento de los mismos en los otros, son piezas claves para que logren integrar su noción de individuo.

Es por ello que su desarrollo de acuerdo a las lecciones llevadas a cabo por los papás debe ser constante y variada.

ACTIVIDADES PARA APRENDER LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO:

1. Canciones infantiles. 

A través del ritmo y la constante repetición de la canción se puede lograr un mayor aprendizaje, debido a que logras captar su atención con algo nuevo para ellos. 

Se trata de hacer movimientos con el cuerpo al ritmo de la música, señalar cada parte mencionada en la canción es sumamente importante. 

2. Apuntar a las partes del cuerpo.

Es una manera fácil de practicar día a día, en donde lo único que se debe de hacer es ir mencionando las partes del cuerpo pero señalándolas en el niño, por ejemplo decirle: "Ésta es tu nariz, estas son tus manos, estos son tus pies, etc."

Con el tiempo al momento de preguntarle al niño, se encargará de señalar cada parte que tu le pidas.

3. Siluetas divertidas.

Esta es una forma más elaborada para que los niños logren aprender acerca de la partes del cuerpo.

Para ello se necesita papel y crayolas. Se le pide al niño que se acueste sobre el papel para que su silueta sea trazada y después comenzar a colorear las partes tratando de hacerles preguntas como: ¿En qué parte se encuentra la nariz, los ojos, la boca? y así el vaya observando en donde se encuentra cada parte y repetir sus debidos nombres.

4. Simón dice.

Es un juego muy conocido y que también puede ser útil para enseñar las partes del cuerpo. 

Por ejemplo: "Simón dice toca tu cabeza", "Simón dice toca tus codos" y así consecutivamente hasta lograr que el pequeño identifique cada una de las partes, es realmente muy divertido el reforzar su conocimiento.

Todas la actividades que realizamos, correr, jugar, saltar, cantar, comer o estudiar, lo hacemos a través de nuestro cuerpo. Por eso, es importante que el niño descubra las diferentes partes del cuerpo humano para así entender cómo funciona y lo más importante, conocernos a nosotros mismos.

EDUCACIÓN INFANTIL: Grafomotricidad.

La grafomotricidad es aquél movimiento gráfico realizado con la mano al momento de escribir. Tiene como objetivo principal completar y potenciar el desarrollo psicomotor a través de diferentes actividades que el docente o el tutor decida asignarle para que de esta manera el niño llegue a expresarse por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.

En la adquisición de las habilidades grafomotrices se empieza por el trazo prácticamente libre, es decir, se permite que el niño logre entender y dominar el espacio y adquiera más libertad y seguridad al utilizar los utensilios básicos, para ir introduciendo ciertos trazos dirigidos. En cuanto al manejo de útiles, primero se deben perfeccionar los movimientos de la mano, para que posteriormente se pueda comenzar con la manipulación de esponjas, pinceles gruesos, ceras y los últimos son los lápices, considerados los más finos para los trazos.

La realización de los primeros ejercicios se deben llevar a cabo a partir de trazos muy sencillos. Mayormente se tratan de incluir dibujos para que los niños las coloreen y sean así más atractivas, ya que de ésta manera se sienten más cómodos y motivados para realizar las actividades.

Es necesario seguir una serie de reglas para poder lograr el objetivo, que es el desarrollo de las habilidades del niño:

1. Manejo de útiles: los primeros son la mano, los dedos, esponjas, tizas, pinceles gruesos, ceras, los últimos son los lápices. 

2. Desplazamiento correcto en el espacio gráfico: izquierda-derecha, arriba-abajo. 

3. Movimientos de base: empezar con trazos verticales, (de arriba abajo), horizontales (de izquierda a derecha), oblicuos, bucles… hasta llegar a adquirir la imagen motriz de las letras, sílabas, etc. 

A su vez, resulta ser conveniente empezar con este proceso dependiendo de la madurez que haya adquirido cada niño, cuando existan un grado de madurez en los diversos factores que intervienen, como lo son: 

• Sensorial 
•  Motriz 
•  Lenguaje 
•  Afectivo 
• Intelectual

Cada edad cuenta con ciertas posibilidades de aprendizaje que deben ser tomadas en cuenta para planificar y después poder realizar actividades de grafomotricidad. 

LA EVOLUCIÓN DE LA GRAFOMOTRICIDAD:

1. A los 18 meses, el pequeño es capaz de sostener un objeto para realizar trazos en forma de garabatos sin sentido, es decir, no suelen entender sus propios dibujos y es muy poco probable que alguien más los entienda, es así como se dice que comienza a expresarse realizando sus primeros garabatos descontrolados. Se trata de un movimiento impulsivo, rápido y sin control, en donde todavía no hay coordinación del ojo y la mano.

2. A los 20 meses, el pequeño sigue sin observar muy bien lo que hace, se deja llevar un poco.  Más tarde el garabato comienza a tener formar circular.

3. A los 2 años y medio, tiene un mayor control de la muñeca y del movimiento del objeto. A esta edad ya logra seguir los movimientos de su mano con su mirada.

4. A los 3 años, el niño mira lo que dibuja y trata de controlar el movimiento de la mano, comienza a tener un significado para él y trata de no salirse del cuadro, combina algunos colores y nombra a su dibujo. Aquí es en donde él ya sabe lo que está dibujando pero puede seguir siendo difícil que otra persona lo entienda, mayormente lo que él dice que es no tiene nada que ver con su trazo.

5. A los 4 años,  el dibujo toma presencia ya que el niño comienza a decir antes lo que va a dibujar, le va añadiendo  cada vez más detalles y se entiende mucho mejor. Irá evolucionando y perfeccionándose a medida que evolucionen otras áreas como la cognitiva, la afectiva, la social, etc. 

6. Entre los 4 y los 6 años, el tamaño de las personas, objetos, animales, etc. están en función de la importancia que el niño les dé y los colores ya los selecciona según su estado de ánimo.

A continuación encontrará algunos ejemplos para que los niños los puedan realizar:

El niño mientras crece va aprendiendo a controlar cada vez más su cuerpo, es decir, controla mejor sus movimientos, ya sabe diferenciar en qué momento puede utilizar más fuerza y cuándo debe de ser más fino.

Al momento de realizar dichas actividades se ha podido evidenciar el mejoramiento en los niños debido a su buen manejo.

La grafomotricidad es el Método de la Psicomotricidad, encargado de analizar los procesos de los movimientos gráficos, la manera de automatizarlos y concientizarlos para crear en el alumno una mejor fluidez,direccionalidad,segmentación y por ende rapidéz y legibilidad en su escritura. Es un acto muy complejo que debe iniciarse en edades tempranas.

LOS VALORES

Los valores son los principios que nos definen como personas, rigen el comportamiento y dirigen las aspiraciones que tiene cada individuo, a su vez permitiendo una interacción más sana y respetuosa.

Educar a un niño desde una edad temprana es realmente importante , ya que se busca lograr el crecimiento del mismo, convirtiéndolos en personas capaces de adaptarse con el mundo exterior, es decir, con la sociedad que lo rodea. Se trata de una tarea bastante complicada, pero lo único que se requiere es esfuerzo y mucha paciencia.

Los padres además de enseñarles buenos modales y sus primeras nociones sobre el mundo, deben tratar de transmitirles determinados valores, como lo son:

1. Responsabilidad

Desde que el niño ya es capaz de comprender algunas cosas y empieza a interactuar más con todo lo que se encuentra a su alrededor  es importante enseñarle a cumplir con sus deberes y obligaciones, tanto en casa como en la escuela, solo así se convertirá en un adulto responsable, que no intenta evitar o huir de ellos, resulta ser fundamental que aprenda que cada acción que el haga tiene consecuencias y que, para bien o para mal, debe asumirlas.

2. Generosidad

Es esencial que le enseñes a tu hijo éste valor, debido a que se estará estimulando su deseo de compartir sin esperar o recibir nada a cambio. Que el niño sienta realmente placer al momento de compartir o ayudar a los demás.

3. Compromiso

El compromiso es el primer paso que se da para poder alcanzar un objetivo, es un valor fundamental que se encuentra durante todo el desarrollo académico, social y personal de cualquier niño, permitiendo de esta manera que dé pasos grandes hacia todo proyecto que se haya propuesto desde un principio y los que se siga proponiendo a lo largo de su vida. El hecho de comprometerse con las personas que le rodean le ayudará como persona, debido a que logrará crear relaciones interpersonales sólidas y duraderas.

4. Gratitud

Sentirse agradecido por los grandes y pequeños detalles, momentos, oportunidades, etc. que te da la vida es uno de los valores fundamentales que un niño debe aprender y sentir desde que es pequeño. Las personas que se sienten agradecidas por todo aquello que se les ha brindado son más felices y humildes.

5. Honestidad

Aprender a ser sincero significa admitir o aceptar cuando se cometen errores, es una buena forma de aprender de las equivocaciones para no volverlas a repetir y comprender que nadie es perfecto, dando así en ocasiones segundas oportunidades. El niño aprenderá a ganar confianza.

6. Tolerancia

Se trata del respeto que se debe tener hacia los demás, sin importar color, religión, edad, sexo, entre otras cosas. Es un valor esencial para aprender a vivir y convivir con la sociedad. Por eso resulta importante que desde que el niño comienza a entender y hacer preguntas sobre todo aprenda a conocer, aceptar y respetar las diferencias, capaz de entender cómo piensan y sienten los demás. 

7. Humildad

Es importante educar al niño para que no crea que es superior a los demás, ni con más derechos que el resto, si no que todos tienen o cuentan con los mismos derechos, obligaciones y oportunidades, sin importar nada.